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在课堂作业中，保育员老师协助主班老师，引导孩子们顺利完成教学活动。 组织活动前，询问主要老师是否需要帮助制作教具、布置环境、摆放专用桌椅等，并积极配合老师进行演示和设计游戏。 关注个体需求，照顾注意力不集中、控制能力差的孩子，做好观察记录，及时向老师报告，讨论孩子在活动中的特殊表现，及时制定教育措施，如有孩子出现 实践过程中，每当遇到自己做不到的问题时，我都会哭。 经过与孩子的观察、讨论、交流，我发现这个孩子自尊心很强，但独立解决问题的能力很差。 当她遇到挫折和情绪波动时，她会及时引导她找到解决问题的方法，而不是仅仅用眼泪来寻找解决问题的方法。
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